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参加“沙龙国际沙龙国际省教师课堂教学展评活动”的学习心得

作者:ngwuli     发布时间:2017-11-22 10:02     点击量:
参加“沙龙国际沙龙国际省教师课堂教学展评活动”的学习心得                                       顺庆物理组 彭小珊非常荣幸地参加了11月13-16号的沙龙国际省优质课大赛听课,在这次学习中大开眼界,收获颇丰!现总结于下,与大家共勉:优秀选手们的课,深深折服了在场所有的老师,我更是惊叹又赞赏!,各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料,充分发掘教学资源进行教学,在讲授中充分利用动态语言和身体语言,使学生在课堂中生动而活泼,极大地发挥了学生的想象力和主观能动性,最大程度地调动了学生参与的主动性,充分挖掘出了学生的潜力。几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。 
  • 1. 知识整合,妙!
  • 针对《牛顿第一定律》和《洛伦兹力》这两节概念课,不同的老师分别做了不同的教学顺序,细细听来,都十分恰当,看来,对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格,也与教师的素质有密不可分的关系。有的从生活应用中引出规律,有的从小组合作探究中得出规律,而引入新课都下了极大的功夫,有的联系生活激趣引疑,有的表演魔术振奋人心,有的自创教具紧扣课题,有的巧设谜语活跃气氛,有的师生配合搭台唱戏,教材上的实验不一定是最合理的,但教师有智慧,设计出新颖、有趣、创新、实效的实验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式,都十分顺畅、有效不分仲伯。2.环节过渡,精! 教师的基本功过硬,各教学环节,虽形式各异,似无法,确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣,过渡极为自然,如同故事进行到此刻,就当有下文一样,引人思考。因教师准确的语言串联,各环节过渡时,毫无唐突之感!以自然大方的教态、流畅优美悦耳的教学语言赢得了在场所有老师的称赞!3.启发质疑,实! 在物理实验中,学生会出现不同的疑问,教师能灵活的处理,说明课前下了功夫,而且教师点拨时,语言中的启发性,引导性,能启迪智慧,没有暗示,又十分恰当!研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。真正是用真实存在的问题,即真问题来串起一节课,让学生的思维产生激荡。4.学习过程,趣! 那些优美的课件自不待言,那些有趣新鲜的实验,确实让学生们快乐起来,热情高涨起来。教师根据所教内容,积极自主探究实验、边学边实验,对观察到的实验现象,在师生的共同研讨下,逐步对现象或数据进行分析,深入到问题的本质,形成实事求是的科学态度,提高自身改进实验设计的能力。 学生是学在乐中,乐在学中。回来深思,这些优质课都体现了“学案导学,小组合作,当堂达标”的教学模式。也体现了课堂的主角是“学生”,教师的作用是巧妙的“引导、点拨”的新课标思想。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新,观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点: 1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验,以指导自己 的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。2、钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法, 课前制定出切实可行的教案。3、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生 视野,为学生的自主学习创造条件。4、 上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识。                                            2017.11.18于南高
     
    
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