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参加“沙龙国际省沙龙国际沙龙国际化学教师课堂展评活动”的心得

作者:ngjlhuaxue     发布时间:2017-12-04 11:49     点击量:

参加“沙龙国际省沙龙国际沙龙国际化学教师课堂展评活动”的心得

2017年11月22号~24号,我们有幸在教研组长陈颖老师的带领下,前往绵阳中学,参加沙龙国际沙龙国际省沙龙国际化学优质课堂展评活动,一方面为林涛老师加油助威,一方面进行听课学习。两个赛场,六个课题,22位老师与绵中学生积极的思想互动,让我们享了很美味的一顿营养大餐。老师们整合开发育人价值的资源的功夫做得相当不错。以多样化的手段和形式呈现给学生。比如,老师自制微课,有的老师讲定性抽象的实验开发为定量具体化的实验,还有的老师讲学生的学习过程进行数字化采集,快速的将学生的学习情况进行及时反馈。老师们充分体现了教师的主导作用,学生的主体作用,从以前关注如何教变为更多的关注学生如何学。教学设计从以前的单育式到现在的育人式进行转变。将书本知识与产生知识的历史进行沟通,将学科书本知识与现实生活中的应用相结合,将学科的书本知识与学生的实践想沟通。课堂上还设置了有深度的问题,注重启发学生思维。注重学科核心素养在课堂中落地生根的探索。  与此同时,需要注意的问题:第一:目标,要对课标进行细化。把握完成到的程度,可操作性。目标和教学不能脱节,不可描述使学生,要体现学生的主体性。第二:深层性问题。问题要具有开放度。在预设框架下,引导学生,碰撞学生思维火花。学生的表现思维深度不够,不能卡壳就扣分。第三:教学方式,引导为主。学习方式多样化,讨论参与度高。封闭性问题减少,开放性问题增多。要关注学生怎么学,要关注学生参与度。第四:小组合作提高学生的动手能力。第五,评价方式,实物评价,互评,评价过程。看学生如何获得这个结果。每节课有扫障碍的思想。第六,需要语言具有精准性,小c要用斜体。δH也要斜体。一道一道训练强度不够,题组训练。三分钟做题,两分钟评价。演草本,看他们思维出错原因。关注学生思考。第七、注重当堂反馈检测。最后还学习到了竞教课的指标,主要为五看课堂:一看行为转变。教师角色由知识传授者向课堂组织者、指导者、合作者转变。学生行为要体现自主(基础)、合作(途径)、探究(能力)。提高学生参与的深度、广度、有效度。二看过程设计。要符合知识产生和发展的规律;符合学生的认知规律;符合教育学生规律;符合学科逻辑和知识的内在联系。做到结构合理,主线清洗,层次分明,衔接自然,逻辑严密。三看教材处理。要有课程意识。“用教材教”不是“教教材”,不拘泥于教材,注意开发课程资源。课堂容量适当,把握好深度、广度、难度。四看媒体运用。特别是信息技术与学科教学的有效整合与应用,以便进一步提高教学效率。五看目标达成。知识与技能(学会)、过程与方法(会学)、情感态度与价值观(乐学)。 
 

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